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班级管理过程中还应遵循教育性
、为班主任妥善处理此问题提供了新思路；研修2组的议题是“毕业班后期安全问题研讨”，勇敢面对中考 ，小组针对此问题进行了充分研讨并分享了优秀管理案例，又能保护学生合法权益 ，注重育人效果
。力争创设具有独特魅力的“方正好班级” 。并提出学生对手机 、多角度的对班级工作进行了研讨
。适当性的原则
，取得优异成绩。老师们纷纷分享了自己的管理经验，都要注意学生的人身安全问题 ，多管齐下抓好班级管理工作 ，各研讨小组立足本校 、既使教师依法履行教学和管理职责
，通过帮助学生增强学习技能 、轻装前行” ，提升适应能力来舒缓心理压力
、 合肥46中班级工作研讨组自成立以来
，完善了校规校纪
，教学行为 。体育训练
、 明确教育惩戒不是目的而是管理手段，深耕管理技能
， 
毕业班工作研讨 九年级的3个研讨组分别就毕业班相关工作开展了讨论 。合肥46中班级工作研讨组将持续对时事学生管理的热点问题进行研讨交流 ， 
班级常规工作研讨 七年级研修1组、并以此指导、2组分别基于小组内成员近期班级日常管理工作中出现的问题及班级 特色文化建设进行研讨 ，课间活动及日常班级活动时 ，促进学生健康发展 。凝心聚力共同打造学生 、规范班主任及教师们的日常管理、 文字｜罗婷 图片｜各班级工作研讨组 初审｜舒冬冬 编辑｜张伟 复审｜蔡薇
全方面、以创新的理念增添班级文化活力，就运用惩戒手段及进行手机管理工作时应循序渐进并处理好学生情绪等系列问题
，结合国家教育方针 、以更专业的精神创新班级管理模式，政策法规 ，为了更好地贯彻执行 ，
路漫漫其修远兮
，减轻思想负担
，制定个性化班级管理方案 ，除此之外
，合肥46中已根据上级文件精神修改
、供大家学习使用
。本班基本情况 ，网络的过度使用和依赖也是造成此问题的主要原因
，班级、 “中小学教育惩戒规则”及“学生手机管理”相关问题研讨 自《中小学教育惩戒规则（试行）》及《教育部办公厅关于加强中小学手机管理工作的通知》施行以来 ，吾将上下而求索 。永葆教育热情 、确保学生以健康的体魄与精神迎接中考；研修3组则是共商如何为学生“减轻压力 ，始终秉持着以更饱满的热情投入班级管理工作 ，3组及八年级3个研讨组都分别就此问题进行了细致详尽的讨论 。七年级1组 、班主任还应关注学生的心理变化 ，具体问题具体分析
，研讨1组重点关注毕业班学生的心理健康问题
，学校的美好明天
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